gösterir ki, psixi inkişafın her hansı bir merhelesinde fealiyyetin bütün növleri eyni derecede ehemiyyet kesb etmir.
Psixi inkişafın bir merhelesinde fealiyyetin bir növü aparıcı (esas) rol oynayır ve şexsiyyetin inkişafında böyük ehemiyyete malik olur. Fealiyyetin diger növleri ise hemin merhelede az ehemiyyetli olur.
Çağalıq dövründe uşağın psixi inkişafı vasitesiz emosional ünsiyyetle bağlıdır. Emosional sahe neinki uşağın idrak qabiliyyetlerinin formalaşmasına, hem de onun fiziki inkişafına böyük tesir gösterir. Çağa hetta xestelendikde bele anası ile ünsiyyet şeraitinde daha tez sağalır.
Körpelik yaşında uşaq eşyavi emeliyyatlara keçir. Bu prosesde yaşlılar yene de ehemiyyetli rol onayır. Lakin vasitesiz emosional ünsiyyet arxa plana, praktik işler ise ön plana keçir. Bu merhelede özünemexsus “eşya fetişizmi” meydana çıxır: uşaq eşyaların arxasında sanki yaşlı adamı görmür.
Mektebeqeder yaş dövründe ise rollu oyunlar aparıcı fealiyyete çevrilir. Rollu oyunlar özünemexsus uşaq teatrıdır: onun müellifi de, rejisoru da, aktyoru da uşağın özüdür. Rollu oyunlar insan münasibetlerinin menimsenilmesinde, eks edilmesinde mühüm vasitedir.
Uşaqların yaşı artdıqca onların heyatında qaydalı oyunlar daha mühüm yer tutmağa başlayır. Psixoloji baxımdan bunun ehemiyyeti vardır. Rollu oyunlarda uşağı netice deyil, proses maraqlandırır. Qaydalı oyunlarda ise netice en başlıca cehete çevrilir.
Telim kiçik mektebli yaşı dövründe aparıcı fealiyyetdir. 6-10 yaşlarında uşağın bütün psixi proses ve xasselerinin formalaşması bilavasite telim fealiyyeti ile bağlıdır.
Kiçik yeniyetmelik yaşı dövründe ise ünsiyyet daha mühüm rol oynamağa başlayır. Evvelki yaş dövründen ferqli olaraq kiçik yeniyetmenin öz hemyaşıdları ile münasibetleri mürekkebleşir, çoxcehetli mezmun alır. Onun heyatında hemyaşıd yoldaş ve dost xüsusi yer tutur.
Ünsiyyet fealiyyetinde menlik şüuru formalaşır. Bunun da sayesinde fealiyyetin vezife ve motivleri deyişilir, o, geleceye yönelmeye başlayır ve

<< 1 2 3 [4] 5 >>