, düzəlməmiş səslər və intonasiyalarla qalxıb-düşən (sanki ritualda) və ya onlar üçün vacib olan mövzularda fasiləsiz danışırlar. Ancaq autizm diaqnozu qoyulan uşaqların klişe tərzli nitqləri tipikdir, beləliklə nitq problemi olsa da, reklam mətnini tez öyrənə bilərlər. Bəziləri özlərindən üçüncü bir adam kimi danışırlar, adları ilə danışırlar və ya “mən” əvəzinə başqaları kimi “sən” deyirlər. Autizmli uşaqlar dil problemini şifahi olmayan ünsiyyətdən istifadə edərək kompensasiya etməyə çalışmırlar. Göz təması qurmaqda, mimikaları, duruşları və jestləri istifadə və anlamaqda çətinlik çəkirlər. Bəziləri bəzən tutuquşu (ekolaliya) kimi cavab verir. Autizmli uşaqların təxminən yarısı 5 yaşına çatdıqda belə faydalı bir dil inkişaf etdirə bilmirlər. Bununla birlikdə, bir çox otistik şəxs işarə dili, yazı, şəkil lövhələri və kompüterlərlə ünsiyyət qura bilərlər. Yüngül otistik insanlar 4-5 yaşlarında cümlələr qura bilərlər.

Oyun: Autizmli uşaqlar necə oynayacaqlarını bilmirlər. Sadəcə avtomobilləri yan-yana düzmək və ya onları çevirmək və təkərləri sürmək əvəzinə hərəkət etdirmək kimidir. Bəzən bir ipə, çantaya, kiçik bir iplik obyektinə uzun müddət maraq göstərə bilərlər. Təqlidə əsaslanan simvolik oyunlar oynaya bilmirlər. Oyun oynaya bilənlər qarşılıqlı oyun inkişaf etdirmirlər və ya məqsəd üçün oyun qura bilmirlər.

Diqqət və fəaliyyətlər: Bəzi otistik uşaqlar, başlatdıqları fəaliyyətlər zamanı uzun bir diqqət göstərə bilərlər, ancaq başqasının göstərdiyi bir hadisəyə diqqət yetirə bilməzlər. Kimsə onların fəaliyyətlərini və ya rituallarını pozmaq istəyirsə, bu zaman tez-tez qəzəblənirlər.

Kəşfiyyat problemləri: Autizmli uşaqların zəka səviyyəsi şiddətli əlil olmaqdan istedadlıya qədər genişdir. Onların zehni vəziyyəti autizm əlamətlərinin şiddəti ilə əlaqədardır. Həm zehni qüsurlu, həm də autizmli uşaqların 1/3-də epileptik tutma vardır. Ağır zehni qüsurlu uşaqlarda xəstəliyin gedişi daha pisdir.

Təkrarlanan hərəkətlər: Autizmdə tez-tez rast gəlinən