Yaşamanın 2. ilindeki süretli inkişaf, uşağı bir çox baxımdan müsteqil hala getirer. Heyecanlarını göstermeye, özünü avtonom bir varlıq olaraq tanımaya başlar. Özünü sübut etmeye çalışar.

• 2 yaş uşağı yetkinlerle birlikde sade fealiyyetlerde tapıla biler. Belece passiv bir işçi olmaqdan xilas olub, aile fealiyyetlerine qatılan ve ictimai elaqeler quran tesirli bir üzve çevriler.

• Qardaşlarıyla daha çox maraqlanmağa başlar.

• 2 yaş uşağının bütün bacarıq, qabiliyyet ve meyllerini güclü olma ve müsteqillik duyğuları böyük ölçüde tesir eder.

• Bir sıra davranış növlerinin müeyyen mühitlerde tetbiq olunması gereyini öyrenmeye başlarlar.

• Uşağın qaxasını ve işemeyini tuta bilmesi ve uyğun bir yere etmesi uşağın yaxın etrafından böyük elaqe görer ve mükafatlandırılar. Belece uşaq cemiyyetin, yaxşı, pis, doğru, sehv ve ayıb kimi mühakimeleriyle qarşılaşar.

• Uşağın necisleme ve işeme üzerinde yoxlama sahibi olması, seçki ede bilme duyğusunun inkişafına getirib çıxarar. Avtonomluq duyğusu inkişaf etmezse başqaları terefinden nezaret edilme, qerarsızlıq, şübhe ve utanc duyğularının temelleri atılar.

• Tualet tehsilinde uşağın davranışı ailenin reftar ve tutumları neticesi inkişaf eder ve ya inkişaf etmez. Tualet tehsili mövzusunda uşağı mecbur etmemek lazımdır. Bu uşaqda qorxu, narahatlıq ve utanc oyandırar.

• Heddinden artıq duyğulanma, yorğunluq ya da qorxu veziyyetlerinde anaya, ataya möhkemce sarılar.

• Manee töredildiyinde qarşı çıxar ve söz dinlemez.

• Sahib olduğu şeyleri dayanıqlılıqla qoruyar.

• Paylaşmağı bilmez, her şeyin özüne aid olduğunu zenn eder.

• İsteklerini texire salma ve ya veziyyete göre deyişdirme anlayışı kifayet qeder inkişaf etmemişdir.

• Asanca hirslener, sebirsizdir, hirslenince ağlar.

• 2 yaşına qeder tek oynanan oyun, bu yaşdan sonra yoldaş elaqelerinin başlamasıyla teqlid, bir-birini seyr etme ve bir-birinin oyuncağını götürme şekline çevriler. Oyunlar emekdaşlığına söyken/dözmeyen paralel

<< 1 [2] 3 4 >>