Oyun uşaqları tanımaq üçün en yaxşı vasitelerden biridir.Çünki onlar oynadıqları oyunlarda öz fikir,duyğu ve düşüncelerini, etrafdakı insanlara qarşı münasibetlerini, eyni zamanda baş veren hadiseleri nece anladıqlarını büruze verirler. Hem dil, hem de hereketleri ile nümayiş etdirdikleri davranışları onların esl simalarının üze çıxmasına xidmet edir.Doğrudur uşaqlar bütün davranışlarında özlerini ifade etmirler.
Yeni bir çox hallarda onlar kimleri ise teqlid edirler.Ancaq bu teqlidçiliye uşaqların duyğu ve düşüncelerinin de elave olunduğu esla unudulmamalıdır.Eslinde uşaqların bele teqlidi davranışları onların "şexsiyyetlerinin" üze çıxmasına kömek edir.Uşaq oyun zamanı sözleri,reaksiyaları,ses tonu ile, mimikaları ile duyğularını canlandırır.Yeni oyun bir növ uşaqların dilidir:O oyunlarla danışır,özünü ifade edir.Meselen,uşaq anasının her hansı bir davranışından esebleşmişdirse,ondan qisas almaq isteyise,oyunda özü ata rolunu oynayacaq ve ana rolunu oynayan uşaqdan acıq çıxmaq isteyecek.Ve ya qardaşına qısqanclıq eden uşaq elindeki kuklanı qardaşına benzederek ona eziyyet verecek.Başqa bir meqam ise uşaqların aile daxilinde baş veren hadiseleri teqlid etmeleri ile bağlıdır.Nümune üçün qeyd edek ki, eger uşaq oyunda tez-tez emr cümlelerinden istifade edise, valideynler öz davranışlarına bir daha nezer yetirmelidirler.Diger terefden uşağın oyun daxilinde oynamaq istediyi rol onun arzu ve xarakteristik xüsusiyyetlerinden xeber verir.Meselen,körpe rolunu oynamaq isteyen uşağın xüsusi diqqete ehtiyacı olduğu başa düşüle biler.Bu hem de hemin uşağın qardaşını qısqandığını göstere biler.Oyunlarda uşaqların daim "ata", "müdür","komandir"rolları oynamaq istemesi onlarda liderlik qabiliyyetlerinin inkişaf etdiyine işaredir.

Eger bir uşaq oyunu özü teşkil edirse ve oyunun süjet xettini qurursa, bu , onda teşkilatçılıq qabiliyyetinin olduğunu gösterir.Bütün bunları nezere alaraq, valideynler uşaqlarının oyunlarını diqqetle tehlil etmeli ve elde etdiyi neticelere uyğun

[1] 2 >>